“這本書里的剪紙還能轉，一看就知道做得特別認真。”“你看這書里不僅有甲骨文，還有十二生肖的抽拉貼……”

在福建省第十九屆“書香八閩”全民讀書月惠民書市（圖書展銷活動）現場，一場來自建陽師范附屬小學全學科閱讀成果展吸引了現場市民的駐足。

書市“活”起來

激發(fā)孩子創(chuàng)作欲

建陽師范附小“書香校園建設”項目2014年入選省級課題，在此前已有長達十年經典閱讀活動積累。

此次惠民書市上，建陽師范附小將“曬書雅集”搬到了現場，同學們創(chuàng)作、設計的原創(chuàng)書，受到觀展市民的喜愛。

三年3班陳一桐創(chuàng)作的《漢字的演變》里，甲骨文的“日”像個太陽，小篆的“日”是長條狀，隸書的“日”開始成形……

二年1班彭之子佩創(chuàng)作的《青青子佩爭弦誦》，稚嫩的筆記介紹了他名字的由來，每篇短短三四十字的日記，是他生活的點點滴滴。

尹郡垚小朋友制作的英文版非遺圖解，用英文介紹了剪紙、扎染、皮影戲等非遺，還加上了可抽拉的實物展示……

“‘曬書雅集’里的書，不僅是原創(chuàng)書，還可以自行定價銷售?！痹诮枎煼陡叫「毙ｉL閻晶晶看來，讀書不僅要輸入，還需要輸出，只有輸出自己的文字、展示自己，才能有更好的動力和良性循環(huán)。

“學校鼓勵孩子們像朱熹爺爺一樣，寫出自己的書，成為一個文化的傳承者，敢于表達、樂于表達?！遍惥ЬЫ榻B道，出書必須要有生活的沉淀，“曬書雅集”活動一年開展一次，為了第二年的“盛會”，孩子們會去觀察竹子是如何生長的，旅游的時候看到什么，并記錄下來，這樣孩子就能以此成為一個熱愛生活的人。

每一個孩子看到自己的書被賣出去了，都會由衷地高興；當一本原創(chuàng)書被買走了，另一個孩子在閱讀作者的人生故事時，又是另一種歡樂的延續(xù)。

課程“活”起來

讓孩子感受全學科魅力

建陽師范附小今年暑假的跨學科課程，是以非遺建本為載體，讓所有學科的老師去思考建本和閱讀的關系。老師們所建構的富有特色的跨學科閱讀課程深受孩子們喜歡，結出了令人驚喜的碩果。

《山海經》最早刻本為南宋池陽郡齋刻本，作為文言文，對孩子們來說閱讀難度較大。建陽師范附小的老師們想到，如果用建本的方式來閱讀《山海經》，就是另外一種風格。他們學習建陽縣志書坊布局圖，以布局圖的方式，描繪《山海經》的地理圖志、博物圖志、異獸圖志。

閻晶晶介紹，“我們學書坊布局圖的方式，讓孩子們發(fā)現山海經各種地理位置標注出來，讓孩子發(fā)現地理位置之間的關系，對孩子的初中地理起到了啟蒙作用，再發(fā)現各個地理位置上的各種異獸，激起了孩子們豐富的想象，孩子們在畫各種異獸的過程中，將文字轉化成腦海中的想象，也是孩子們閱讀理解的吸收過程?！?/p>

建本制作所使用的松煙墨，也成為了孩子們閱讀實踐的一部分。他們從書籍中查詢松煙墨的制作過程，并在老師的帶領下，探究其中涉及的物理和化學原理。松煙墨的制作與配比過程，又與數學知識緊密相關，而這些制作過程，都以手抄報的形式，在這次惠民書市上展出。

此外，學生們還以建本為原型，測長寬、算周長、算面積，掌握了數學丈量的奧秘；學生們制作建本英文手賬，用英語講好中國非遺故事……在孩子們的奇思妙想里，以建本為引領，帶著全學科“活”起來。

資源“活”起來

“閱讀漂流”讓書香共享

讀書，就是要讓孩子有合適閱讀的書，才能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

建陽師范附小開展“閱讀漂流”活動，讓書流動起來，讓想法碰撞起來，讓每個孩子都成為“閱讀的主角”。

“我們一開始開展‘閱讀漂流’活動時，很多家庭拿不出書，或者拿出來的都是連環(huán)畫等，不知道怎么選好書?！遍惥ЬЩ貞浀溃覀兙拖葟拈喿x書吧選一些書給這些孩子們，讓他們先參與漂流活動，并約定下次漂流活動的時間及頻率，這樣家長就會積極主動參與進來。

“到每個學期末，我們都要推薦本班最受歡迎的漂流好書，每本書都配著筆記本，里面記錄著每一個借閱人的閱讀心得、好詞好句、評論摘要等，筆記本里的內容記得越多，這本書就越受歡迎。”閻晶晶表示，每個孩子都希望自己漂流的是一本好書，所以他們都會精心挑選自己喜歡的書籍參與漂流，通過活動，讓大家都參與到閱讀中來，形成愛讀書、善讀書、讀好書的濃厚氛圍。

在建陽，各中小學校都開展“閱讀漂流”等主題活動，并取得了一定的成效。本次展覽還集中展示了建陽區(qū)部分學校的全民閱讀成果，建陽區(qū)實驗小學特色閱讀工程浸潤童心；西門小學融合棋道和國學，彰顯“銀樺書香”特色；橋南小學以詩育心，讓千年詩脈薪火相傳……