“這本書(shū)里的剪紙還能轉(zhuǎn)，一看就知道做得特別認(rèn)真?！薄澳憧催@書(shū)里不僅有甲骨文，還有十二生肖的抽拉貼……”

在福建省第十九屆“書(shū)香八閩”全民讀書(shū)月惠民書(shū)市（圖書(shū)展銷(xiāo)活動(dòng)）現(xiàn)場(chǎng)，一場(chǎng)來(lái)自建陽(yáng)師范附屬小學(xué)全學(xué)科閱讀成果展吸引了現(xiàn)場(chǎng)市民的駐足。

書(shū)市“活”起來(lái)

激發(fā)孩子創(chuàng)作欲

建陽(yáng)師范附小“書(shū)香校園建設(shè)”項(xiàng)目2014年入選省級(jí)課題，在此前已有長(zhǎng)達(dá)十年經(jīng)典閱讀活動(dòng)積累。

此次惠民書(shū)市上，建陽(yáng)師范附小將“曬書(shū)雅集”搬到了現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們創(chuàng)作、設(shè)計(jì)的原創(chuàng)書(shū)，受到觀展市民的喜愛(ài)。

三年3班陳一桐創(chuàng)作的《漢字的演變》里，甲骨文的“日”像個(gè)太陽(yáng)，小篆的“日”是長(zhǎng)條狀，隸書(shū)的“日”開(kāi)始成形……

二年1班彭之子佩創(chuàng)作的《青青子佩爭(zhēng)弦誦》，稚嫩的筆記介紹了他名字的由來(lái)，每篇短短三四十字的日記，是他生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

尹郡垚小朋友制作的英文版非遺圖解，用英文介紹了剪紙、扎染、皮影戲等非遺，還加上了可抽拉的實(shí)物展示……

“‘曬書(shū)雅集’里的書(shū)，不僅是原創(chuàng)書(shū)，還可以自行定價(jià)銷(xiāo)售。”在建陽(yáng)師范附小副校長(zhǎng)閻晶晶看來(lái)，讀書(shū)不僅要輸入，還需要輸出，只有輸出自己的文字、展示自己，才能有更好的動(dòng)力和良性循環(huán)。

“學(xué)校鼓勵(lì)孩子們像朱熹爺爺一樣，寫(xiě)出自己的書(shū)，成為一個(gè)文化的傳承者，敢于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá)?！遍惥ЬЫ榻B道，出書(shū)必須要有生活的沉淀，“曬書(shū)雅集”活動(dòng)一年開(kāi)展一次，為了第二年的“盛會(huì)”，孩子們會(huì)去觀察竹子是如何生長(zhǎng)的，旅游的時(shí)候看到什么，并記錄下來(lái)，這樣孩子就能以此成為一個(gè)熱愛(ài)生活的人。

每一個(gè)孩子看到自己的書(shū)被賣(mài)出去了，都會(huì)由衷地高興；當(dāng)一本原創(chuàng)書(shū)被買(mǎi)走了，另一個(gè)孩子在閱讀作者的人生故事時(shí)，又是另一種歡樂(lè)的延續(xù)。

課程“活”起來(lái)

讓孩子感受全學(xué)科魅力

建陽(yáng)師范附小今年暑假的跨學(xué)科課程，是以非遺建本為載體，讓所有學(xué)科的老師去思考建本和閱讀的關(guān)系。老師們所建構(gòu)的富有特色的跨學(xué)科閱讀課程深受孩子們喜歡，結(jié)出了令人驚喜的碩果。

《山海經(jīng)》最早刻本為南宋池陽(yáng)郡齋刻本，作為文言文，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)閱讀難度較大。建陽(yáng)師范附小的老師們想到，如果用建本的方式來(lái)閱讀《山海經(jīng)》，就是另外一種風(fēng)格。他們學(xué)習(xí)建陽(yáng)縣志書(shū)坊布局圖，以布局圖的方式，描繪《山海經(jīng)》的地理圖志、博物圖志、異獸圖志。

閻晶晶介紹，“我們學(xué)書(shū)坊布局圖的方式，讓孩子們發(fā)現(xiàn)山海經(jīng)各種地理位置標(biāo)注出來(lái)，讓孩子發(fā)現(xiàn)地理位置之間的關(guān)系，對(duì)孩子的初中地理起到了啟蒙作用，再發(fā)現(xiàn)各個(gè)地理位置上的各種異獸，激起了孩子們豐富的想象，孩子們?cè)诋?huà)各種異獸的過(guò)程中，將文字轉(zhuǎn)化成腦海中的想象，也是孩子們閱讀理解的吸收過(guò)程?！?/p>

建本制作所使用的松煙墨，也成為了孩子們閱讀實(shí)踐的一部分。他們從書(shū)籍中查詢松煙墨的制作過(guò)程，并在老師的帶領(lǐng)下，探究其中涉及的物理和化學(xué)原理。松煙墨的制作與配比過(guò)程，又與數(shù)學(xué)知識(shí)緊密相關(guān)，而這些制作過(guò)程，都以手抄報(bào)的形式，在這次惠民書(shū)市上展出。

此外，學(xué)生們還以建本為原型，測(cè)長(zhǎng)寬、算周長(zhǎng)、算面積，掌握了數(shù)學(xué)丈量的奧秘；學(xué)生們制作建本英文手賬，用英語(yǔ)講好中國(guó)非遺故事……在孩子們的奇思妙想里，以建本為引領(lǐng)，帶著全學(xué)科“活”起來(lái)。

資源“活”起來(lái)

“閱讀漂流”讓書(shū)香共享

讀書(shū)，就是要讓孩子有合適閱讀的書(shū)，才能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

建陽(yáng)師范附小開(kāi)展“閱讀漂流”活動(dòng)，讓書(shū)流動(dòng)起來(lái)，讓想法碰撞起來(lái)，讓每個(gè)孩子都成為“閱讀的主角”。

“我們一開(kāi)始開(kāi)展‘閱讀漂流’活動(dòng)時(shí)，很多家庭拿不出書(shū)，或者拿出來(lái)的都是連環(huán)畫(huà)等，不知道怎么選好書(shū)?！遍惥ЬЩ貞浀溃覀兙拖葟拈喿x書(shū)吧選一些書(shū)給這些孩子們，讓他們先參與漂流活動(dòng)，并約定下次漂流活動(dòng)的時(shí)間及頻率，這樣家長(zhǎng)就會(huì)積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。

“到每個(gè)學(xué)期末，我們都要推薦本班最受歡迎的漂流好書(shū)，每本書(shū)都配著筆記本，里面記錄著每一個(gè)借閱人的閱讀心得、好詞好句、評(píng)論摘要等，筆記本里的內(nèi)容記得越多，這本書(shū)就越受歡迎?！遍惥ЬП硎?，每個(gè)孩子都希望自己漂流的是一本好書(shū)，所以他們都會(huì)精心挑選自己喜歡的書(shū)籍參與漂流，通過(guò)活動(dòng)，讓大家都參與到閱讀中來(lái)，形成愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚氛圍。

在建陽(yáng)，各中小學(xué)校都開(kāi)展“閱讀漂流”等主題活動(dòng)，并取得了一定的成效。本次展覽還集中展示了建陽(yáng)區(qū)部分學(xué)校的全民閱讀成果，建陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)特色閱讀工程浸潤(rùn)童心；西門(mén)小學(xué)融合棋道和國(guó)學(xué)，彰顯“銀樺書(shū)香”特色；橋南小學(xué)以詩(shī)育心，讓千年詩(shī)脈薪火相傳……