閩北日報訊（記者 林夢琳）近日，南平市委黨校在秋季學期第一批次進修班上進行了一項創(chuàng)新探索——首次將“四項綜合改革”案例搬上講臺，通過“專題教學+案例教學+學習研討”模式，為學員烹制一道道理論與實踐深度融合的“思想大餐”。

課堂上，來自各項改革一線的黨政干部將親身經(jīng)歷的改革實踐轉(zhuǎn)化為生動教學素材，聚焦基層治理、政務(wù)服務(wù)等重點領(lǐng)域，緊密結(jié)合南平實際，深度解析政策邏輯與實施路徑。學員們跟隨著教學節(jié)奏，深入理解改革的內(nèi)在邏輯、決策背景與攻堅歷程，對政策落地“最后一公里”有了更為深刻的理解。

“改革實踐本身就是最生動、最寶貴的教育資源?！蹦掀绞形h校教務(wù)處處長葉平道出了此項創(chuàng)新的初衷。他表示，將領(lǐng)導干部在推動改革過程中親歷的決策過程、遇到的難點堵點以及取得的實際成效搬上講臺，是南平市委改革辦、市委組織部、市委黨校共同謀劃推動的，旨在通過這項創(chuàng)新舉措讓學員能在學習中掌握破解改革難題的思路與方法論，增強他們在改革攻堅中的主動性和方向感。

據(jù)悉，此次教學所選用的案例，均是取自南平改革發(fā)展的最前沿。葉平特別提到，這種教學模式不僅讓學員們直接汲取一線改革的智慧，也很好地彌補了黨校教師實踐經(jīng)驗相對不足的短板。他表示，未來他們還將根據(jù)學員特點靈活調(diào)整案例選取與教學方式，逐步擴大改革案例教學的覆蓋面，致力形成一套可復制、可推廣的教學范式。

創(chuàng)新的課堂也吸引了眾多旁聽者。南平市委黨校中共黨史黨建教研室講師金芳妃便是其中之一。由于日常教學涉及基層治理與改革實踐內(nèi)容，她對此番案例教學格外關(guān)注，早早來到教室前排?！坝H歷者以一線視角剖析改革難題，這是一次難得的機會，讓我對改革實踐有了更為直觀的認識?！苯鸱煎寡?，這既是一次寶貴的學習機會，更是一次對標找差、反思自身教學的過程。她表示，今后將強化問題導向，把實踐智慧融入理論教學，讓案例成為連接理論與實踐的紐帶，同時也將把改革實踐中發(fā)現(xiàn)的問題轉(zhuǎn)化為科研咨政的著力點，提升教研水平。

“這次學習讓我深刻體會到理論與實踐結(jié)合的力量。授課干部對改革難點的剖析直擊要害，很多都是我們基層工作中亟需破解的現(xiàn)實難題?！睂W員李強說，這種培訓，不僅理清了政策背后的深層邏輯，更讓他們從中學到了可復制、可操作的工作方法。他將把所學所悟帶回工作崗位，運用到推動縣域發(fā)展的具體實踐中，切實將學習成果轉(zhuǎn)化為解決實際問題、提升治理效能的行動自覺。

近年來，南平市委黨校堅持把具有南平特色的教學資源作為黨校最鮮活的教學內(nèi)容，聚焦習近平總書記來閩考察對南平“四個方面”重要指示精神和廖俊波先進事跡、閩北革命史等內(nèi)容，開設(shè)“4+N”精品課程20多門，形成具有地方辨識度的課程體系。同時，抓人才隊伍建設(shè)，選聘40余名黨政干部擔任客座教授，充實師資力量，推動“干部上講臺”制度化常態(tài)化，蹚出了一條干部教育培訓提質(zhì)增效的新路徑。