草藥書簽

用中草藥制作貼畫

聞藥香識(shí)辨中草藥香囊

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分享中草藥知識(shí)，制作草藥書簽與清香四溢的香囊，設(shè)計(jì)充滿童趣的草藥貼畫……11月24日，在潭陽(yáng)書舍·麻沙公益書吧里開展的書香伴成長(zhǎng)·墨韻潤(rùn)岐青——麻沙中心小學(xué)“閱讀漂流暨中草藥特色課程展示”主題活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，書香氤氳，藥香裊裊，學(xué)生們的實(shí)踐成果令人目不暇接。

閱讀為“舟”  陪伴成長(zhǎng)

“大家好！今天我要給大家介紹一位中草藥里的‘健康小衛(wèi)士’——黃芪?！?1月24日，主題活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，來自建陽(yáng)區(qū)麻沙中心小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生李思悅與大家分享關(guān)于中草藥的知識(shí)。

“我知道！這是薄荷，聞起來涼涼的！”“奶奶說艾草可以煮水泡腳！”“這是車前草，是在我們身邊經(jīng)常能看到的草藥?！薄?/p>

看著孩子們求知的雙眼，建陽(yáng)區(qū)麻沙中心小學(xué)副校長(zhǎng)章新麗有感而發(fā)：“如果說‘閱讀漂流’為孩子們打開了中草藥知識(shí)的寶庫(kù)，那么這次課程展示，就是他們將書中智慧轉(zhuǎn)化為手中創(chuàng)造力的生動(dòng)匯報(bào)?！?/p>

近年來，建陽(yáng)區(qū)麻沙中心小學(xué)立足自身辦學(xué)特色，持續(xù)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，將中草藥知識(shí)的普及與基礎(chǔ)教育校本課程有機(jī)結(jié)合，讓孩子們?cè)诎俨菔澜缋锔惺軅鹘y(tǒng)醫(yī)藥文化的博大精深。

學(xué)校以“閱讀分享”為鑰匙，為孩子們打開了中草藥知識(shí)寶庫(kù)的大門。低年級(jí)的學(xué)生接觸閱讀中草藥相關(guān)的繪本，中高年級(jí)的學(xué)生則是結(jié)合端午等傳統(tǒng)節(jié)日，開展醫(yī)藥閱讀等相關(guān)的文化活動(dòng)。

2024年7月，學(xué)校還專門組織教師編寫了《中醫(yī)藥文化讀本》小學(xué)教材，對(duì)中醫(yī)藥歷史、文化和養(yǎng)生保健知識(shí)等進(jìn)行補(bǔ)充完善，并在充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力基礎(chǔ)上，將中醫(yī)藥知識(shí)的普及與基礎(chǔ)教育校本課程有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生們通過課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)中醫(yī)藥的認(rèn)知和興趣。

“通過讀書，我不僅認(rèn)識(shí)了魚腥草、金銀花，還知道了它們背后有趣的故事和治病救人的本領(lǐng)！”李思悅說，學(xué)校的閱讀漂流、中草藥特色課程是最受大家歡迎的課程。

實(shí)踐為“槳”  探秘百草

當(dāng)悠悠書香邂逅縷縷藥香，一場(chǎng)別開生面的辦學(xué)實(shí)踐在這里悄然生花。

早在2020年，建陽(yáng)區(qū)麻沙中心小學(xué)便在校園內(nèi)知行樓后開辟了“百草園”中草藥種植基地，種植包括薄荷、金銀花、夏枯草、決明子、魚腥草等在內(nèi)的百余種中草藥。2024年，學(xué)校又在原有“百草園”基礎(chǔ)上，租賃校園附近的菜地，將其改建為規(guī)模更大、種類更豐富的中草藥種植拓展基地，為學(xué)生提供了更廣闊的勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)。

按配方配制草藥香囊，發(fā)揮想象拼貼草藥創(chuàng)意作品，制作洛神花果干……這些充滿趣味的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)陉囮囁幭阒?，親手觸摸、感知中草藥的生命力，將書本知識(shí)化為真切體驗(yàn)。

“2023年，‘百草園’中草藥種植基地入選福建省第五批中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐特色項(xiàng)目，2024年，學(xué)校獲評(píng)福建省中醫(yī)藥文化教育試點(diǎn)學(xué)校?！闭滦蔓愓f，作為實(shí)踐基地的“百草園”，真正成了孩子們流連忘返的樂園。從辨認(rèn)、種植到養(yǎng)護(hù)，孩子們親身參與并見證了野艾、杭白菊、洛神花、金銀花等常見中草藥的成長(zhǎng)過程。

融合為“帆”  潤(rùn)物無聲

其實(shí)，“書香”與“藥香”的奇妙融合，也遠(yuǎn)不止于一門特色的課程。眼下，教育正經(jīng)歷著從“知識(shí)傳授”向“素養(yǎng)培育”的深刻轉(zhuǎn)型。其核心導(dǎo)向就是讓學(xué)生通過真實(shí)的實(shí)踐與勞動(dòng)，親身體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用與創(chuàng)新的過程，從而將靜態(tài)的課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的核心素養(yǎng)。

建陽(yáng)區(qū)麻沙中心小學(xué)副校長(zhǎng)陳林文見證了學(xué)?！鞍俨輬@”勞動(dòng)教育實(shí)踐特色項(xiàng)目從無到有的全過程。“‘百草園’項(xiàng)目是一次很好的‘學(xué)科融合’實(shí)踐，真正讓學(xué)生在做中學(xué)、在學(xué)中思、在思中創(chuàng)?！标惲治母锌?，學(xué)生親手勞作，是勞動(dòng)教育的生動(dòng)實(shí)踐；觀察記錄植物生長(zhǎng)、查閱相關(guān)資料，則融入語(yǔ)文與科學(xué)的知識(shí)應(yīng)用；而設(shè)計(jì)制作草藥產(chǎn)品，更是美育教育的直觀體現(xiàn)。

當(dāng)下，該校正在打造一間集展示、體驗(yàn)為一體的中醫(yī)藥文化展示館。館內(nèi)展示的，正是這些年來學(xué)校在中草藥特色課程開展過程中的實(shí)踐成果?！拔覀兿Ｍ故攫^不僅僅只是展示，而是可以成為學(xué)生們跨學(xué)科綜合實(shí)踐的平臺(tái)、載體。”章新麗表示，通過這種沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诹私庵腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，更好地培養(yǎng)自身親近自然、熱愛生命、善于探索的品質(zhì)。

□本報(bào)記者 吳建瓊 通訊員 蔡沁妍 張高鷺 張怡雯  文/攝