正在授課的傅玉香老師        （受訪者供圖）

打印新生資料、核對(duì)花名冊(cè)、回復(fù)微信消息……8月25日，筆者來(lái)到邵武市第七中學(xué)，見(jiàn)到了正在做開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備的傅玉香老師。

“回來(lái)一個(gè)多月了，還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，時(shí)常以為自己還在昌都，身旁圍繞的還是藏族可愛(ài)的學(xué)生們……”談及回來(lái)后的感受，傅玉香滿懷深情地表示。

2018年8月，傅玉香作為福建省首批“組團(tuán)式”教育援藏工作隊(duì)的一員抵達(dá)昌都，以“缺氧不缺精神”的信念在昌都堅(jiān)守了七年，成為福建教育援藏隊(duì)伍中唯一的“三度進(jìn)藏”教師。

克服困難 傾心執(zhí)教

初抵昌都時(shí)，高寒缺氧給了她第一個(gè)“下馬威”。

“飯吃不下，覺(jué)睡不好，氣也喘不上來(lái)?！备涤裣慊貞浧甬?dāng)時(shí)的場(chǎng)景，“我負(fù)責(zé)學(xué)校兩個(gè)班級(jí)的地理課，最多的時(shí)候一天有8節(jié)課，平地走路就相當(dāng)于背著約30斤的包裹，要在不同教學(xué)樓間上下樓梯，每一級(jí)臺(tái)階對(duì)我都是不小的挑戰(zhàn)。”

2019年8月，第二次援藏的傅玉香在抵達(dá)昌都不久后突發(fā)39.5°C高燒，反復(fù)不退。

“當(dāng)時(shí)我連續(xù)燒了幾天，基本上已經(jīng)處于半昏迷狀態(tài)，多虧了受援校領(lǐng)導(dǎo)和隊(duì)友們對(duì)我的關(guān)心和照顧。”談起這次經(jīng)歷，傅玉香心中充滿感激，“當(dāng)時(shí)身邊的隊(duì)友誰(shuí)沒(méi)有課誰(shuí)就主動(dòng)來(lái)醫(yī)院照顧我，給我送飯，那時(shí)候我深刻感受到援藏大家庭的溫暖?！?/p>

在援藏隊(duì)協(xié)調(diào)內(nèi)地專家進(jìn)行遠(yuǎn)程會(huì)診后，傅玉香的病情得到了控制并逐步好轉(zhuǎn)。此后一年，她持續(xù)忍受失眠多夢(mèng)、無(wú)端心悸、渾身冒虛汗的折磨，卻仍堅(jiān)持每天高強(qiáng)度的教學(xué)工作。在她的努力下，滿分80分的地理考試中，她所帶班級(jí)的平均分連續(xù)五年高達(dá)70分。昌都市第三初級(jí)中學(xué)約有四成的學(xué)生成功考入內(nèi)地西藏班。

師生情濃 雙向奔赴

今年7月8日，在昌都市第三初級(jí)中學(xué)舉辦的歡送福建省第三批“組團(tuán)式”教育援藏工作隊(duì)的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，傅玉香收到了一份特殊的禮物。

“我班級(jí)的科代表給我一份禮物，是她這段時(shí)間自己折的小星星，里面還附了一封信，她說(shuō)老師帶我們學(xué)習(xí)地理知識(shí)，讓她打開(kāi)了視野也找到了自信?！备涤裣闾峒胺謩e前的場(chǎng)景，眼里泛著淚花，“其實(shí)我也非常不舍得離開(kāi)，好幾次上課上一半的時(shí)候就哽咽了?！?/p>

七度春秋，恍若昨日。傅玉香初到昌都時(shí)，恰逢西藏中考改革，地理學(xué)科被納入中考科目。面對(duì)薄弱的地理基礎(chǔ)和升學(xué)壓力，傅玉香沉著應(yīng)對(duì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，將地理知識(shí)融入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“傅老師的課堂生動(dòng)有趣，有一次她問(wèn)我們知不知道‘福建艦’，我們聽(tīng)后都很感興趣，上她的課我們能學(xué)到很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)?！钡┰鐾瑢W(xué)敬佩地說(shuō)。

傅玉香不僅在課堂上傾囊相授，更在課后愛(ài)生如子，學(xué)生們也親切地稱呼她為“香香姐”“傅媽媽”。

“一到周末，就有學(xué)生到我的宿舍來(lái)，在我這里洗澡、洗衣服，我給他們煮點(diǎn)水餃、面條改善伙食。他們每次來(lái)還會(huì)反過(guò)來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有衣服要洗，有沒(méi)有衛(wèi)生要做?！睂W(xué)生們真摯和淳樸的話語(yǔ)讓傅玉香更加堅(jiān)定了援藏的信念。

堅(jiān)守高原 選擇留下

“援藏期間，我一直在思考援藏要留些什么？”2022年7月，傅玉香完成了第二次教育援藏任務(wù)，但看著孩子們求知若渴的眼眸，想到學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展需要，在征得家人同意之后，她毅然選擇繼續(xù)留在這片她深愛(ài)的高原。

2022年8月，福建省第十批援藏工作隊(duì)提出要深入打造閩昌名師工作室品牌，這一舉措恰好契合傅玉香所崇尚和支持的援藏教育理念。作為工作室的核心成員，傅玉香全身心地投入到工作室的建設(shè)中。大到物資籌備、流程規(guī)劃，小到組織活動(dòng)、整理空間，她都事無(wú)巨細(xì)地親力親為。

“我們一起研討工作室三年規(guī)劃、商量擬定《工作室章程》、整理資料，常常工作到很晚，但傅老師從沒(méi)有怨言。”援藏隊(duì)友徐偉說(shuō)道。

除此之外，傅玉香還代表學(xué)校參加昌都市“一考三評(píng)”試題命制，還通過(guò)“傳幫帶”、課堂研磨、示范授課等方式，將福建教育理念與昌都本土實(shí)際相結(jié)合，使其在藏區(qū)落地生根、開(kāi)花結(jié)果。她開(kāi)設(shè)講座與示范課，借助“云課堂”等活動(dòng)，引進(jìn)內(nèi)地的優(yōu)質(zhì)教育資源。自2022年10月起，在傅玉香的積極溝通與協(xié)調(diào)下，已累計(jì)開(kāi)展“云課堂”活動(dòng)100余節(jié)次，使5000余名師生從中受益。

援藏期間，傅玉香兩次獲得昌都市委市政府頒發(fā)的“優(yōu)秀援藏干部人才”稱號(hào)，三次獲得昌都市教育局黨組頒發(fā)的“優(yōu)秀援藏教師”榮譽(yù)稱號(hào)。

“回來(lái)后，我仍會(huì)每天關(guān)注昌都，了解昌都的天氣情況，用微信提醒孩子們?cè)缤硖硪隆闭f(shuō)話間，傅玉香又收到了學(xué)生丁增拉姆的微信語(yǔ)音。

三次援藏行，一生援藏情。傅玉香用七年時(shí)間詮釋著堅(jiān)守和擔(dān)當(dāng)，在祖國(guó)最需要的地方，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了教師生涯中最輝煌的篇章。