南平市高級(jí)中學(xué)開展《我與地壇》好書品讀活動(dòng)

近日，南平市高級(jí)中學(xué)“楓影書瀾”系列讀書活動(dòng)再啟新篇。學(xué)校以史鐵生經(jīng)典散文集《我與地壇》為核心，通過(guò)朗讀分享、深度品鑒、感悟交流等多元形式，引導(dǎo)學(xué)子在經(jīng)典閱讀中叩問(wèn)生命本質(zhì)、汲取成長(zhǎng)力量，讓全校師生在文字間讀懂苦難中的堅(jiān)守、平凡里的深情。

史鐵生是中國(guó)當(dāng)代極具影響力的作家。因身體殘疾，他長(zhǎng)期與輪椅相伴，卻以堅(jiān)韌的生命意志和深邃的精神思考，在文學(xué)領(lǐng)域留下不朽篇章。他將自身對(duì)苦難、生死、存在的深切體悟融入文字，筆觸溫潤(rùn)而充滿力量，字里行間滿是對(duì)生命本質(zhì)的叩問(wèn)與對(duì)精神突圍的探尋。而《我與地壇》正是他以“靈魂為筆、生命為墨”寫就的經(jīng)典散文。地壇是他輪椅生涯中反復(fù)駐足的精神棲息地，書中既記錄了地壇磚石浸潤(rùn)的溫涼與沉思、晨昏光影里的自然哲思，也凝結(jié)了他對(duì)“何為苦難”“何為存在”的深度求索。“死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日?！笔疯F生用這樣通透的文字，書寫輪椅碾過(guò)的軌跡、平凡日常的點(diǎn)滴，展現(xiàn)了在困境中鑿穿苦難迷障、于絕望縫隙開辟前行之路的生命力量，為讀者奉上了一部汲取超越苦難精神養(yǎng)分的佳作。

“史鐵生的文字，恰似地壇里的老槐樹，沉默間有千鈞力，溫柔中藏著韌性?！备叨?）班張梓沅同學(xué)在好書品讀會(huì)上分享道。書中無(wú)華麗辭藻，卻如細(xì)雨浸潤(rùn)心底，種下人情溫暖。這份穿越絕望后與命運(yùn)的和解，尤其契合正歷經(jīng)成長(zhǎng)陣痛的青年學(xué)子——它不教你逃避困境，卻領(lǐng)你與苦難共處；不承諾一帆風(fēng)順，卻讓每一次咬牙堅(jiān)持，都成為生命厚度的積淀。

羅雯露同學(xué)分享了自己的讀書感悟：“這本書讓我第一次認(rèn)真思考‘失去’與‘擁有’。史鐵生失去了行走的能力，卻在地壇里擁有了更遼闊的精神世界。他能從一只螞蟻的爬行里看見執(zhí)著，從一陣風(fēng)聲里聽見安慰。這讓我想起自己每次遇到難題想放棄時(shí)的樣子，總覺(jué)得失去了‘輕松’的可能，卻忘了自己還擁有‘堅(jiān)持’的權(quán)利?；蛟S，我們不必害怕失去，重要的是在失去后，找到屬于自己的‘地壇’，重新站起來(lái)?！?/p>

“教育的意義，不僅是傳授冰冷的知識(shí)，更是教會(huì)學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)的姿態(tài)。”語(yǔ)文組教師在作品推薦中談到，史鐵生在輪椅上與命運(yùn)對(duì)抗的模樣，正是一位無(wú)聲的人生導(dǎo)師。“真正的成長(zhǎng)，是看清生活的殘酷后依然熱愛(ài)；真正的勇敢，是身處黑暗時(shí)仍愿主動(dòng)尋光?！崩蠋焸兘Y(jié)合高中階段學(xué)子常面臨的考試失利、努力無(wú)果、未來(lái)迷茫等困境，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：地壇的草木總能熬過(guò)寒冬，人生的困境也終會(huì)過(guò)去，唯有在堅(jiān)守中扎根，方能向陽(yáng)生長(zhǎng)。

本次品讀活動(dòng)不僅是一場(chǎng)文學(xué)的盛宴，更是一次生命的對(duì)話。南平市高級(jí)中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“‘楓影書瀾’是學(xué)校打造校園書香文化的重要品牌，此次《我與地壇》品讀活動(dòng)，旨在讓學(xué)子在經(jīng)典中感悟生命本真，讓更多優(yōu)秀文學(xué)作品走進(jìn)校園。我們希望引導(dǎo)楓崗學(xué)子在閱讀中豐富學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)品格，在人生的風(fēng)雨中尋得屬于自己的‘地壇’，不慌不忙，向陽(yáng)而生?！?/p>