大武夷新聞網(wǎng)訊 （田裕鑠 吳志誠）“以前學(xué)校開辦的熱門社團(tuán)，我總報不上名，現(xiàn)在課后延時服務(wù)選擇多樣化，總有一個適合我?！苯?，光澤縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級學(xué)生毛雅婷說。

為了進(jìn)一步完善課后延時服務(wù)管理，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展，努力構(gòu)建良好的教育生態(tài)，光澤縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)從學(xué)生選班、教師合作、課程開發(fā)三方面進(jìn)行了積極探索。

雙向選擇，自由發(fā)展。在尊重學(xué)生個性特長及興趣特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，兼顧社團(tuán)規(guī)模，確保延時服務(wù)小班化、精細(xì)化。學(xué)校巧借微信小程序，將特色課程以“自選菜單”的形式發(fā)布，學(xué)生可以在線進(jìn)行多項(xiàng)志愿填報。教務(wù)處根據(jù)學(xué)生志愿填報及教師日常評價等情況，進(jìn)行綜合調(diào)劑。

教師合力，打造精品。學(xué)校教務(wù)處牽頭，組建了延時服務(wù)備課組。組內(nèi)教師分工合作，通過每周固定集體備課、公開課等形式，對課程內(nèi)容的設(shè)置，教學(xué)過程的實(shí)施，學(xué)習(xí)情況的反饋等方面進(jìn)行深入分析，為打造學(xué)校延時服務(wù)精品課程提供了有力的支持。

區(qū)域合作，資源共享。剪紙是傳統(tǒng)民間藝術(shù)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，既能鍛煉學(xué)生動手能力，又能讓學(xué)生接觸中華優(yōu)秀文化。學(xué)校積極獲取區(qū)域內(nèi)兄弟校資源，引進(jìn)剪紙課程，邀請司前中心小學(xué)教師到校上示范課、開設(shè)講座，并組織骨干教師前往司前中心小學(xué)觀摩，現(xiàn)場感受剪紙藝術(shù)的魅力。

“課后延時服務(wù)是學(xué)校全面落實(shí)‘雙減’精神，實(shí)現(xiàn)‘五育’并舉目標(biāo)的重要依托，在實(shí)踐中已取得明顯的效果。我們將繼續(xù)開拓創(chuàng)新，全力打造‘學(xué)校用心，家長放心，學(xué)生開心’的延時服務(wù)精品課。”校長張雄偉說。