晨光熹微，朝陽初露。走進(jìn)福建南平光澤一中圣農(nóng)新城附屬學(xué)校，嶄新的校園明亮、有活力，現(xiàn)代化氣息濃厚?！肮鉂梢恢惺マr(nóng)新城附屬學(xué)校計(jì)劃新增學(xué)位600個(gè)，目前已投入建設(shè)資金400萬元，工程建設(shè)已進(jìn)入收尾階段，今年9月份就能投入使用，實(shí)現(xiàn)從幼兒園、小學(xué)到中學(xué)的一站式教育?！备＝ㄊ∧掀绞泄鉂煽h教育局副局長祝城旺說。

光澤一中圣農(nóng)新城附屬學(xué)校的建設(shè)，是南平市光澤縣扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡先行縣創(chuàng)建工作的生動(dòng)實(shí)踐。

2022年5月，南平市光澤縣與廈門市集美區(qū)、漳州市東山縣等六個(gè)縣（市、區(qū)）入選省級(jí)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡先行創(chuàng)建縣。

“作為南平市唯一入選縣，光澤縣高度重視創(chuàng)建工作，縣政府、縣教育局相繼出臺(tái)工作方案，并抽調(diào)精干力量成立‘優(yōu)創(chuàng)辦’，指導(dǎo)協(xié)調(diào)全縣中小學(xué)開展創(chuàng)建工作?！惫鉂煽h政府教育督導(dǎo)室主任陳秀蘭表示，光澤縣著力推進(jìn)城區(qū)學(xué)位增容、超標(biāo)準(zhǔn)班額消除、辦學(xué)條件改善、教師能力提升等重點(diǎn)工作，努力讓優(yōu)質(zhì)均衡教育的陽光照亮每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想。

在南平光澤止馬中心小學(xué)茶藝室內(nèi)，學(xué)生正在學(xué)習(xí)泡茶（邱洪福 攝）

統(tǒng)籌優(yōu)化資源配置 推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化

教育是民生之基，關(guān)系千萬家庭和民族未來，義務(wù)教育更是教育事業(yè)發(fā)展的重中之重。

近年來，光澤縣堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，創(chuàng)新機(jī)制、創(chuàng)新方法，從“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、城鄉(xiāng)發(fā)展一體化、城鄉(xiāng)融合發(fā)展”的發(fā)展脈絡(luò)引入，努力讓每個(gè)孩子上好學(xué)。

2018年9月，光澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開始實(shí)行集團(tuán)化辦學(xué)，原文昌小學(xué)整體劃入，成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)文昌分部，并新建圣農(nóng)分校。2020年9月，集團(tuán)化辦學(xué)規(guī)模再次擴(kuò)大，除實(shí)小總部、文昌分部、圣農(nóng)分校三個(gè)校區(qū)外，又新增杭川分校，極大地滿足人們對(duì)“上好學(xué)”的熱切期盼。

光澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長龔常明告訴記者，實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立教育集團(tuán)，通過縣政府統(tǒng)籌規(guī)劃部署，將原來光澤一中初中部劃撥給實(shí)驗(yàn)小學(xué)使用后，辦學(xué)條件明顯改善，學(xué)位增容1260個(gè)，超標(biāo)準(zhǔn)班額徹底消除?！暗靡嬗诮逃瘓F(tuán)的成立，總校與分校之間實(shí)現(xiàn)教師跨校流動(dòng)，不但提升基層校師資力量，還有利于‘聘后管理’的實(shí)施?！?/p>

“聘后管理”是光澤縣教育局針對(duì)教師職級(jí)管理推出的一項(xiàng)工作機(jī)制，該機(jī)制的實(shí)施，改變了以往部分教師高級(jí)職稱聘任后就“躺平”的心理，形成了能上能下的聘任導(dǎo)向，極大調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。

“實(shí)行‘聘后管理’以來，以往沒人愿意擔(dān)任的班主任，現(xiàn)在大家爭著當(dāng)，有些教師為了擔(dān)任班主任還主動(dòng)要求到村小交流?！惫鉂煽h鸞鳳中心小學(xué)校長黎立生表示，“聘后管理”的實(shí)施，彌補(bǔ)了農(nóng)村小學(xué)缺少英語、美術(shù)等專業(yè)類學(xué)科教師的短板，推動(dòng)了城鄉(xiāng)教師雙向交流的良性循環(huán)，也為農(nóng)村中小學(xué)教師交流學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。

在校園信息化建設(shè)方面，光澤縣也走在全市的前列。全縣中小學(xué)實(shí)現(xiàn)千兆網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，城鄉(xiāng)各校班班通全部更新至第三代。今年，光澤縣教育局爭取項(xiàng)目資金2000萬元，建設(shè)中小學(xué)數(shù)據(jù)云平臺(tái)，通過校園信息化建設(shè)提速增效，進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)資源配置，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化建設(shè)。

堅(jiān)持全縣“一盤棋” 持續(xù)強(qiáng)化政策保障

南平市光澤縣杭西小學(xué)位于城西金斗街居民區(qū)內(nèi)，一條狹窄的巷子成為進(jìn)出校園的唯一通道，消防安全成為懸在學(xué)校頭上的一把利劍。

“去年，縣里拆除這片民居后，就把這塊地劃撥給學(xué)校，不但消除了長期困擾學(xué)校的消防隱患，也讓我校生均運(yùn)動(dòng)場地完全達(dá)標(biāo)。”正在拆除后的空地上查看運(yùn)動(dòng)場建設(shè)的杭西小學(xué)校長蔡家發(fā)說。

優(yōu)質(zhì)均衡教育是政之所為，民之所盼。近年來，光澤縣委、縣政府始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，不斷加大投入，深化教育改革，強(qiáng)化政策保障，發(fā)揮教師作用，持續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

“工欲善其事，必先利其器”，教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展離不開“硬件”的支持。在全縣建設(shè)用地緊張的情況下，光澤縣堅(jiān)持全縣“一盤棋”，編制《光澤縣中心城區(qū)教育設(shè)施布局專項(xiàng)規(guī)劃》，優(yōu)先保障教育用地：近幾年，光澤縣新建光澤一中城南校區(qū)、實(shí)驗(yàn)幼兒園城南校區(qū)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)及城北幼兒園，新增學(xué)位3300個(gè)。

與此同時(shí)，針對(duì)城區(qū)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施薄弱的現(xiàn)狀，縣財(cái)政分兩年下?lián)軐ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)2000萬元，用于城區(qū)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施更新及維護(hù)；每年安排300萬元資金，作為補(bǔ)貼全縣中學(xué)、小學(xué)、幼兒園聘請(qǐng)代課教師的經(jīng)費(fèi)。

在做好硬件保障的前提下，光澤縣還注重人才的引進(jìn)與培養(yǎng)。在福建省教育廳和福建師范大學(xué)的關(guān)心支持下，光澤縣成為全省唯一面向縣域的公費(fèi)師范生招生地，從2021年至2025年，福建師范大學(xué)每年拿出10個(gè)名額，定向招收光澤籍學(xué)生，幫助光澤培養(yǎng)急需緊缺學(xué)科人才。

此外，南平市光澤縣還通過制定優(yōu)惠政策，吸引省外優(yōu)秀青年到光澤任教。今年7月5日，來自東北師范大學(xué)、吉林師范大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)的8位東北籍新教師入職光澤，并全部入住精裝修的教育人才周轉(zhuǎn)房。

在光澤縣杭西小學(xué)，師生在陶藝室內(nèi)，正在進(jìn)行陶藝作品創(chuàng)作（光澤縣杭西小學(xué)供圖）

凝聚社會(huì)各界合力 提升教育教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)教研是學(xué)校的生命線，如何提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，是教育者的永恒課題。

“提升教學(xué)質(zhì)量，不是要求學(xué)校培養(yǎng)出多少名尖子學(xué)生，我們提倡的是面向全體，辦有質(zhì)量的均衡教育，力爭讓每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展?！惫鉂煽h教育局局長鄭勇表示，“高效課堂”就是光澤縣教育局為兼顧全體學(xué)生而探索推出的一種教學(xué)模式，目前已在全縣中學(xué)推廣。

“在‘高效課堂’中，我們按成績將6名學(xué)生分成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，同學(xué)之間互幫互助，后進(jìn)生提升了自信心，小組之間合作探究能力得到了加強(qiáng)。今年中考，寨里中學(xué)好幾位原本成績較差的學(xué)生都以較好的成績考上了高中?！惫鉂煽h寨里中學(xué)校長黃洪介紹。

在二中高效課堂上，6名學(xué)生分成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行學(xué)習(xí)探究（光澤二中 供圖）

“高效課堂”為后進(jìn)生提高成績推開了一扇窗，而“名師工程”則為中青年教師的成長打開了一扇門。

近年來，光澤縣教育局通過“名師工程”計(jì)劃，以教師素養(yǎng)大賽、技能大賽等活動(dòng)為載體，遴選出一批素質(zhì)較高的中青年教師作為業(yè)務(wù)骨干，并通過進(jìn)修培訓(xùn)、外出研學(xué)等方式，將這批教師打造成縣市級(jí)甚至是省級(jí)名師，通過“名師”輻射帶動(dòng)，為提升教學(xué)質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)的人才保障。

剛參加完骨干培訓(xùn)的光澤縣止馬中心小學(xué)教師李金鳳感慨：“在青年教師骨干培訓(xùn)班里，通過與省、市專家互動(dòng)交流，平常遇到的一些疑惑得到解答，而專家們闡述的前沿教學(xué)理念，更是讓我受益匪淺?！?/p>

與此同時(shí)，光澤縣教育局與神山國防教育基地聯(lián)合推出準(zhǔn)軍事化研學(xué)活動(dòng)；聯(lián)合縣檢察院在城鄉(xiāng)部分中學(xué)開設(shè)“檢心·佑愛”未成年人檢察工作室，為未成年人撐起“法治艷陽天”；與縣關(guān)工委聯(lián)合開展關(guān)愛未成年人關(guān)愛行動(dòng)；與縣公安局聯(lián)合開展道路安全、禁毒宣傳等普法活動(dòng)……通過一系列舉措，構(gòu)建社會(huì)廣泛參與的教育治理新格局，凝聚社會(huì)各界強(qiáng)大合力，為辦好人民滿意教育提供了重要保障。

全縣中考成績連續(xù)三年在南平市綜合考評(píng)中位列第一；縣教育局被教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心授予“縣級(jí)優(yōu)秀組織單位”；止馬中心小學(xué)被教育部確定為鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)典型案例學(xué)校，并獲評(píng)“福建省校園文化美育環(huán)境（培育）示范校”；司前中心小學(xué)《剪紙》校本課程入選“全國中華優(yōu)秀文化傳承學(xué)?！焙汀案＝ㄊ〉赜蛭幕囆g(shù)特色中小學(xué)地方校本美育教學(xué)教材”……一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)，正是光澤教育砥礪奮進(jìn)的見證。