“咚咚嗆、咚咚嗆”游戲區(qū)里傳來一陣鑼鼓聲，原來是南平市建陽區(qū)實驗幼兒園大五班小朋友們創(chuàng)設(shè)的“建盞藝術(shù)館”開業(yè)啦！

歡慶鑼鼓、嘉賓剪彩、砸金蛋、各類表演……“建盞藝術(shù)館門口”熱鬧非凡?！皻g迎來到我們的建盞藝術(shù)館，這是我們的建盞作品展區(qū)，這是像兔毛花紋的兔毫盞……這是像花朵紋飾的油滴盞……這是色彩斑斕的窯變盞……”小小講解員熱情迎上前，為家長們介紹藝術(shù)館里各種花紋、各種器型的建盞作品，“這是我們制作建盞的原料展區(qū)，有高嶺土、釉礦石、草木灰……”

小小講解員在向家長介紹建盞原料（南平市建陽區(qū)實驗幼兒園供圖）

南平市建陽區(qū)實驗幼兒園創(chuàng)辦于1956年，復(fù)辦于1978年，歷史悠久，底蘊豐厚，是福建省示范性幼兒園。實驗幼兒園坐落于朱熹故里、中國建窯建盞之都——南平市建陽區(qū)，是福建省最古老的五個縣邑之一，擁有豐厚的文化資源。多年來，建陽區(qū)實驗幼兒園基于“本然教育”為辦園思想，立足本土，挖掘資源，以本土非遺“建盞文化”為源，借助燒制“建盞”過程中“拉坯”“上釉”“窯燒”這三道重要工序，尋建盞文化之“本”，潤幼兒發(fā)展之“真”，將建盞文化內(nèi)涵自然融合到辦園理念和課程建設(shè)中，形成“本然為坯·支架為釉·窯變天成”的課程理念，營造“本然舒展·嬉閱多彩”的童年文化。

本然為坯——順應(yīng)天性，回歸本然

幼兒在“建窯探秘區(qū)”快樂地玩盞、玩泥、玩沙、玩水、野戰(zhàn)、攀爬，感受最本真的游戲；在勞動教育基地——“百果園”“小菜園”“小茶園”中，幼兒觀察植物生長過程，體驗種植采摘的樂趣。

兒童的本然之性即自然與本真。為追求兒童身心自然和諧發(fā)展，建陽區(qū)實驗幼兒園立足本土，創(chuàng)造貼近幼兒生活、融合本土文化內(nèi)涵的本然環(huán)境，支持兒童逐步通過與自然、與自己、與社會的充分互動，感受四季，釋放天性，回歸教育本然。

嬉閱為釉——嬉戲探索，精彩閱歷

建陽的雕版印刷技藝是一項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，建盞文化也深入幼兒的生活。建陽區(qū)實驗幼兒園通過建盞體驗館，讓幼兒自由探索，在直接感知、實際操作、親身體驗中主動學(xué)習(xí)，自主萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

建陽區(qū)實驗幼兒園結(jié)合兒童游戲精神，以兒童生活為源，基于兒童經(jīng)驗及進展的特點，充分調(diào)動各種資源，通過親近自然、社區(qū)體驗、游戲探索、多元閱讀、合作表現(xiàn)等多元支架，積極探索蘊含優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特質(zhì)的課程，支持幼兒探秘非遺、探訪歷史文人、尋覓家鄉(xiāng)美食等，將適宜的資源與幼兒的生活和學(xué)習(xí)建立聯(lián)結(jié)，引導(dǎo)幼兒在直接感知、親身體驗和實際操作中理解和感受傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，在師幼的諧融共構(gòu)中，豐富兒童精彩多元的閱歷，促進兒童全面發(fā)展。

幼兒們用放大鏡看建盞里的晶體（南平市建陽區(qū)實驗幼兒園供圖）

幼兒們體驗宋代點茶（南平市建陽區(qū)實驗幼兒園供圖）

窯變天成——本然舒展 嬉閱多彩

孩子們在與自然、生活的交互中，自然流露出燦爛的笑容，很好地詮釋了“窯變天成”的自己。

“入窯一色，出窯萬彩”的建盞之美，就美在窯變天成。幼兒教育的過程如同窯變的過程，幼兒園在課程實施過程中，通過查看、支持、個別化的指導(dǎo)、鼓舞等支架，逐步推進兒童屬于自身獨特的、個性化的進展。在“本然舒展”的生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)中，最終實現(xiàn)窯變天成，展現(xiàn)“嬉閱多彩”的兒童。

“本然為坯·嬉閱為釉·窯變天成”的獨特課程理念既是建陽區(qū)實驗幼兒園多年課程文化的積淀，也是教師在與幼兒共同成長的過程中形成的實踐感悟。該園將園本課程與本土文化的深度融合，多維度激發(fā)幼兒對本土文化內(nèi)涵的感受和認知，拓寬幼兒的本土文化視野，為幼兒提供感受和體驗本土文化的機會，自然地萌發(fā)地域自豪感和精神歸屬感，建構(gòu)起兒童的文化自信，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展增添助力。（作者：羅青 陸繼淑 來源：南平市建陽區(qū)融媒體中心、南平市建陽區(qū)實驗幼兒園）