走進邵武的云靈山、建甌的萬木林，認識古樹名木；走進武夷山城村漢城遺址，漫步建甌鐵井欄—紫芝街歷史文化街區(qū)，從古建筑里讀懂歷史；走進順昌洋口紅色旅游小鎮(zhèn)、武夷山航天體驗館，接受愛國主義教育的洗禮，學會珍惜當下、奮勇向前……隨著研學旅游的興起，今年的文旅市場，尤其是暑期旅游市場，研學旅游成為“主題”。截至今年8月，我市接待研學旅游人數(shù)達54.8萬人次，其中，暑期接待研學旅游人數(shù)達31.1萬人次，客源地從省內(nèi)擴展到周邊省份乃至全國。

走進自然科學“課堂” 感受國家公園魅力

今年7月，來自浙江省衢州市的103名師生，共同參與為期兩天的“樂享暑假·不負重‘托’”主題夏令營活動，師生們沿著武夷山國家公園1號風景道，深入武夷山國家公園核心區(qū)，探秘世界文化與自然遺產(chǎn)地。衢州市中小學素質(zhì)教育實踐學校副校長朱飛燕表示，浙閩贛皖四省邊際開展研學實踐交流活動，通過資源共享，可以提升研學實踐項目的質(zhì)量和影響力。

南平有著無與倫比的自然生態(tài)，擁有地球同緯度地區(qū)現(xiàn)存最典型、面積最大、保存最完整的中亞熱帶原生性森林生態(tài)系統(tǒng)，豐富的自然資源孕育了自然生態(tài)科學的課堂。近年來，我市圍繞武夷山“國家公園”“雙世遺”等“金字招牌”，積極建設(shè)環(huán)武夷山國家公園保護發(fā)展帶，打造多個自然文化景觀，開發(fā)“武夷山國家公園探秘之旅”“武夷山國家公園尋茶之旅”等研學產(chǎn)品。

北京科技大學暑期實踐團在邵武外石村開展研學 （熊丹萍 李家佳 攝）

孩子們到大武夷二都養(yǎng)生谷“森林密碼自然探索營地”開展研學活動 （邵武市文體和旅游局供圖）

各縣（市、區(qū)）充分挖掘地方資源，打造“研學+農(nóng)文旅”等特色產(chǎn)品，其中，延平區(qū)將王臺農(nóng)林花旅小鎮(zhèn)、長富十四牧場——武夷方田等打造為研學點，組織學生參與鄉(xiāng)村農(nóng)事活動等；政和縣在今年暑期組織開展以“‘趣’享田園之美”為主題的念山梯田植稻研學活動；邵武市在二都養(yǎng)生谷“森林密碼自然探索營地”開展研學活動，來自省內(nèi)外的中小學生們跟隨專家學者走進林場，認識不同種類的動植物、昆蟲等，了解森林保護知識。

長樂一中學生在建陽花花世界景區(qū)開展研學活動 （葉生凱 攝）

走近歷史文化遺產(chǎn) 探尋古人智慧結(jié)晶

“浦城很美，不僅歷史悠久，而且各種活動都很有趣，希望以后還能再來?！薄拔曳浅Ｏ矚g這次夏令營活動，可以和大家一起做手工、看畫展，非常好玩。”“我不僅了解了福建不同的文化，還近距離感受了千年的歷史，確實學到了很多東西?！薄?月17日至22日，“三浦并臻·美美與共”中小學生美術(shù)夏令營活動在浦城舉辦，來自漳州、寧德、南平的100名中小學生在美術(shù)的天地里，揮灑著靈性的筆觸；在考古基地和博物館中，穿梭五千多年的歷史長河；在非遺的傳承里，感受傳統(tǒng)文化的魅力；在勞動實踐中，親身體驗勞動的樂趣?！斑@次美術(shù)夏令營不僅是一次對藝術(shù)教育的深度探索，更是一次心靈的洗禮與成長的見證。孩子們的動手能力、團隊協(xié)作能力、獨立自主能力、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力都有了較大進步?！闭钠秩欣蠋熢S小鄰說。

今年8月，“三浦并臻”中小學生美術(shù)夏令營開展非遺研學之旅，圖為營員們在浦城文化館體驗國家級非遺浦城剪紙。 （黃菲 攝）

“夏令營的內(nèi)容安排很豐富，讓青少年了解感受浦城的人文歷史、社會發(fā)展和生態(tài)環(huán)境，同時聽取專家講課，在博物館、美術(shù)館參觀多種展覽，開展實踐研學，有助于增強青少年的審美素養(yǎng)，提高美育水平?！敝袊佬g(shù)家協(xié)會主席范迪安表示，“三浦并臻·美美與共”中小學生美術(shù)夏令營活動為青少年向往美、發(fā)現(xiàn)美、理解美到創(chuàng)造美提供了良好機會，是青少年身心健康成長的重要途徑。

尋訪名勝古跡，漫步文化展館，到古鎮(zhèn)古街采風……今年暑期，各地名勝古跡、歷史博物館、古鎮(zhèn)古街古村落成為研學旅游的熱門“打卡點”。

我市歷史底蘊深厚，十個縣（市、區(qū)）建縣歷史都在千年以上，有省級歷史文化名城3個、省級歷史文化街區(qū)7條、省級及以上歷史文化名鎮(zhèn)4個、省級及以上歷史文化名村15個、省級及以上傳統(tǒng)村落181個。南平境內(nèi)歷史文化遺產(chǎn)眾多，截至目前，我市共有不可移動文物3920處，其中，國家級文物保護單位18處，省級文物保護單位81處；有國有博物館10家，非國有博物館10家，可移動文物25660件（套）。

歷史為軸、文物為引。我市各地積極挖掘利用歷史文化遺產(chǎn)，開發(fā)豐富多樣的研學產(chǎn)品，其中，邵武市在和平古鎮(zhèn)、“元和平”等景區(qū)景點舉辦“潮玩古鎮(zhèn)·和平暑期嘉年華”“兩岸融合創(chuàng)新之旅 東方竹業(yè)創(chuàng)意之行—7th全國大學生‘移動創(chuàng)意營’暨邵武·兩岸融合發(fā)展移動創(chuàng)意營”等暑期研學活動；松溪縣充分挖掘千年古渡口梅口埠的歷史文化資源，開發(fā)研學產(chǎn)品，通過實地考察、歷史講解與互動體驗等方式，讓學生們深入了解古渡口的發(fā)展歷程、商業(yè)繁榮景象以及它在古代交通網(wǎng)絡(luò)中的關(guān)鍵作用，讓學生們感受歷史的厚重，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣；武夷山市將城村漢城國家考古遺址公園作為重要的研學基地，在閩越王城博物館為學生們普及歷史文化知識，向往來學子展示閩越歷史與建筑美學。

除古村落、遺址遺跡等物質(zhì)文化遺產(chǎn)之外，我市還有347項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其中，國家級7項、省級71項、市級269項。

作為全國重要的茶產(chǎn)區(qū)之一，今年暑期，以制茶技藝為主的非遺體驗項目成為我市各地研學“套餐”里的重要項目之一 ——

在武夷山，學生們在大紅袍母樹至流香澗之間徒步，實地考察武夷巖茶的生長環(huán)境，了解茶樹種類與特征，體驗聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一的武夷巖茶（大紅袍）制作技藝；

“福騰200”福建省優(yōu)秀青年人才成長營學員在武夷山體驗茶百戲 （張筱惜 攝）

在順昌，學生們到非遺傳習所，學習體驗郭巖山老樅茶制作技藝；

在光澤，來自福建農(nóng)林大學的暑期研學團隊到司前鄉(xiāng)兩岸紅茶觀光工廠，參觀各項制茶設(shè)備，了解制茶工藝……

除此之外，建盞、建本、灌蛋、點茶等非遺項目也成為閩北各地特色研學產(chǎn)品——

在暑假，來自臺灣的36位青少年走進建陽區(qū)書坊鄉(xiāng)康寧古街，沉浸式體驗建本文化及制作技藝，感悟匠人精神，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力所在；

來自福州大學至誠學院的學生們到順昌縣體驗灌蛋技藝，感受當?shù)氐拿朗澄幕?/p>

來自仰恩大學的學生們在松溪縣梅口埠景區(qū)松溪版畫研學工坊，跟隨非遺傳承人學習體驗松溪版畫制作技藝……

走入歷史名人故里 來一場跨時空的對話

今年7月，第十七屆“朱子之路”研習營活動如期舉行，來自北京大學、中國人民大學等高校的研究生，海峽兩岸的專家學者以及朱子學愛好者們，沿著朱子的足跡，重走當年四方學子的求學問道之路。

“終于見到了書本中的這些地方，也補充了許多書本里沒有的知識。”“看過這些遺跡文物，近距離感受了朱子思想的魅力，感覺書本中的知識立體了起來?！薄疤鰰荆哌M朱子生活過的地方，看到了不一樣的朱子?！薄瓕τ跉v屆學員而言，參加“朱子之路”研學營活動是對書本知識的一次補充，更是一次近距離了解朱子的機會。

行于山水之間，穿梭古今，于書本之外觀世間風物。學習知識遠不止于書本和課堂，這也是“朱子之路”研學營活動自開展以來便一直廣受歡迎的原因。

一直以來，我市深入挖掘閩北優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，發(fā)揮朱子文化資源優(yōu)勢，打造朱子文化研學品牌，搭建兩岸共同傳承弘揚朱子文化交流平臺，成功舉辦17屆“朱子之路”研習營活動，邀請海峽兩岸的專家學者以及朱子學愛好者們深入南平，以“走朱子之路，行朱子之道”的精神為指引，堅持以學術(shù)帶動“朱子之路”，打響朱子文化研學品牌。

與此同時，各縣（市、區(qū)）在修繕保護朱子遺存的基礎(chǔ)上，積極打造各具特色的朱子文化研學產(chǎn)品：

建陽區(qū)結(jié)合“行見八閩”大思政課、“心動大武夷，發(fā)現(xiàn)環(huán)帶美”研學實踐活動等，積極對接南平市示范性綜合實踐基地，完善考亭書院、寒泉精舍、三色書坊景區(qū)等研學點的軟硬件配套設(shè)施，推動朱子遺跡遺址成為研學“打卡點”和傳統(tǒng)文化課堂，開發(fā)“‘大儒世澤·閩學淵藪’朱子研學之旅”等一批研學資源豐富、課程體系健全、活動特色鮮明的研學線路，并引進周邊省、市研學及綜合實踐團隊，暑期研學市場火爆，累計接待研學團隊70余個，近4000人次；

建甌市將朱文公祠、五經(jīng)博士府等打造為研學點，讓學生們了解朱熹的生平事跡、思想著作等，體會朱子格物致知的治學方法，體驗敬師禮，與專家學者、當?shù)匚幕俗劷涣?，深入探討朱子理學的內(nèi)涵、價值及現(xiàn)代意義等，拓展思維和視野；

政和縣充分挖掘朱熹在此講學時留下的深厚文化資源，精心設(shè)計了“朱子文化研學游”等研學產(chǎn)品，讓學生們不僅能在星溪書院、云根書院等地誦讀經(jīng)典，聆聽專家學者講解理學思想，還能通過實地考察朱子遺跡，全方位了解朱子文化。

延平區(qū)深入挖掘四賢文化等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，打造巨口古厝、爐下李侗文化、南山游定夫文化等研學線路。

重走先輩之路 積蓄奮進力量

7月15日，首期“閩北講習班·行走的大思政課”紅領(lǐng)巾宣講員培訓(xùn)班開班儀式在南平市示范性綜合實踐基地舉行。此次活動，來自福州及我市100名中小學生在五天的時間里，走進十個縣（市、區(qū)），參觀武夷山國家公園智慧管理中心、燕子窠生態(tài)茶園、順昌縣林技中心、延平區(qū)“爐下之問”生態(tài)文明實踐展示館等實踐教學點，深入了解我市“探源”工程成果。

“這次活動，我們不僅看到了閩北的發(fā)展成果，也更加深刻地理解了‘綠水青山就是金山銀山’的理念內(nèi)涵?！眮碜愿Ｖ莸谑袑W的林善妍說，在活動中，她不僅學到了豐富的知識，還結(jié)識了許多新朋友，大家互相學習，互相鼓勵，共同進步?！袄宵h員們講述的故事令我印象深刻，作為‘紅領(lǐng)巾宣講員’，回去后，我會認真總結(jié)這次的學習成果，將這些故事更好地傳播出去，讓更多人了解福建，認識福建?！?/p>

來自南平市劍津中學的游佳銘告訴記者，在這次活動中，他深入了解了“時代楷?！绷慰〔ǖ氖论E，深受感動。作為一名少先隊員，他要以廖俊波為榜樣，努力實現(xiàn)自己的人生價值，為國家的發(fā)展貢獻力量。

今年7月，仰恩大學法學院暑期實踐隊在光澤縣大洲談判舊址重溫革命歷史。 （采訪對象供圖）

去年以來，我市以“行走的大思政課”為主題，依托各地愛國主義教育基地、教學點等，在各地特色課程建設(shè)基礎(chǔ)上，結(jié)合環(huán)帶建設(shè)，打造我市“行走的大思政課”研學品牌，推出本地特色研學團，構(gòu)建“行走的思政課”大武夷研學機制，讓學生在研學實踐中感受紅色文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義先進文化。今年暑期，先后舉辦“閩北講習班·行走的大思政課”紅領(lǐng)巾宣講員培訓(xùn)班、“深植生態(tài)理念·探索生態(tài)鄉(xiāng)村”暑期項目式研修實踐活動、“行走的朱子文化課堂”暑期研學活動等。此外，我市深入融入“行見八閩”大思政課研學實踐圈建設(shè)，簽訂全省“5+2‘行走的思政課’研學實踐活動區(qū)域戰(zhàn)略合作框架協(xié)議”，持續(xù)深化新時代山海協(xié)作，建立省內(nèi)市域間的研學聯(lián)盟，開展省內(nèi)跨市研學交流。今年以來，僅福州長樂一中、長樂二中、長樂六中以及平潭一中就有2500多名學生來我市開展研學活動。

我市十個縣（市、區(qū)）都是老區(qū)蘇區(qū)，紅色文化資源豐富。今年，各地因地制宜開展了各類紅色文化、愛國主義教育等主題研學活動，其中，延平區(qū)依托王臺溪后豐產(chǎn)林、八角樓、南山吉溪地下航線等，打造以體驗紅色文化為主的研學旅游產(chǎn)品，受到不少消費者青睞；順昌縣洋口鎮(zhèn)充分依托洋口紅色旅游小鎮(zhèn)國家4A級景區(qū)優(yōu)勢，創(chuàng)新推出“重走一段東征之路、聆聽一段紅色歷史、研學一堂紅色課程、重溫一遍入黨誓詞、回味一餐紅軍飯菜、探尋一次非遺之美”等特色研學“十個一”精品親子研學線路，今年以來，累計接待研學游客94批2783人次；松溪縣梅口埠景區(qū)通過打造蘇維埃歷史文物陳列場館、紅色體驗館等，讓學生們近距離感受抗戰(zhàn)時期的歷史，并通過現(xiàn)代化的教學設(shè)施與豐富的課程體系，讓學生們認識到當今美好生活的來之不易；政和縣將紅色革命舊（遺）址、紀念館等打造為紅色教育基地，將廖俊波先進事跡傳習地、中央蘇區(qū)政和歷史展示館等打造為優(yōu)質(zhì)紅色研學平臺，通過組織參觀學習、聆聽革命故事、重溫入黨誓詞等活動，引導(dǎo)學生們緬懷革命先烈，傳承紅色基因，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

“目前，我市文旅產(chǎn)品已在市場需求的引導(dǎo)下，呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，今年暑期，‘旅游+非遺’‘旅游+農(nóng)業(yè)’‘旅游+體育’‘旅游+國防教育’‘旅游+美食’等文旅產(chǎn)品受到研學旅游市場歡迎，體驗式和沉浸式的研學產(chǎn)品越來越多，這為我們構(gòu)建‘泛研學’體系奠定了堅實的基礎(chǔ)。”南平市文旅局副局長孟憲魯表示，下階段，將不斷提升我市研學旅游“研”的方式、“學”的內(nèi)容，進一步探索構(gòu)建“泛研學”體系，一方面，支持優(yōu)質(zhì)研學服務(wù)機構(gòu)廣泛參與，以課綱為引領(lǐng)，鼓勵優(yōu)秀研學服務(wù)機構(gòu)參與研學課程開發(fā)和線路產(chǎn)品包裝；另一方面，厚植“有質(zhì)”“有趣”大武夷研學品牌內(nèi)涵，進一步打響“研”的品牌。同時，鼓勵部門、企業(yè)等多方強化互動協(xié)作，進一步加強“研”的合作，健全完善研學市場綜合服務(wù)管理機制，進一步做實“研”的保障。

作者：本報記者 嚴嵐 通訊員 柳浪漫