訪朱熹園，體悟朱子理學(xué)魅力；游九曲溪，觀摩生態(tài)文明建設(shè)；探秘漢城遺址，品閩越遺韻；參觀書坊古鎮(zhèn)，尋建本之源……

7月5日至10日，中國人民大學(xué)15名師生來到南平調(diào)研，走訪武夷山、建陽、建甌、浦城等地，從朱子文化、閩越文化、茶文化及建本文化中汲取養(yǎng)分，感受閩北大地的歷史文化脈動(dòng)。

九曲溪畔，隱屏峰下，朱熹園見證了朱子理學(xué)的風(fēng)雨滄桑。

6日，中華文明講壇第六講在朱熹園仁智堂開講。師生們來到這里，聆聽講座，觀看朱熹園中展陳的文字、圖片和實(shí)物，不時(shí)拍照記錄，了解朱熹生平及理學(xué)研究等情況，感悟中華文明跨越時(shí)空的精神力量。

朱熹園草坪的石刻大書上，鐫刻著習(xí)近平總書記考察朱熹園時(shí)重要講話，點(diǎn)出了中華五千年文明與中國特色社會(huì)主義之間的深刻聯(lián)系。

“三年前，就是在這里，習(xí)近平總書記首次正式提出‘第二個(gè)結(jié)合’。這是我們本次研學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也希望借由生動(dòng)的‘第二課堂’，來讓同學(xué)們更好地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展?！痹谥袊嗣翊髮W(xué)文學(xué)院教授陳濤看來，結(jié)合文學(xué)、哲學(xué)、自然、歷史、藝術(shù)等多學(xué)科，來深入了解朱子文化，能夠幫助學(xué)生更客觀、全面地理解宋代以來燦爛的文學(xué)作品和思想。

漫步五夫古鎮(zhèn)，參觀文公廟、朱子雕像、興賢古街；探訪考亭書院，聆聽朱子晚年治學(xué)、傳道、授業(yè)故事；前往五經(jīng)博士府，見證朱子理學(xué)再續(xù)華章……師生們從朱子文化的歷史遺跡遺存和保護(hù)傳承發(fā)展中，感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的勃勃生機(jī)。

“以朱子理學(xué)為代表的中華文明，擁有深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的文化意涵?！?日，歷史學(xué)院2022級(jí)本科生闕嘉毅說，“一路走來，我切身體會(huì)到朱子文化對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?rùn)是方方面面的，從學(xué)術(shù)研究、鄉(xiāng)土教育到日常生活，蔭澤后人?！?/p>

觀“理學(xué)”歷久彌新，品“世遺”兼收并蓄。在為期6天的行程中，師生們還乘坐九曲溪竹筏，漫步大紅袍景區(qū)，探秘桐木關(guān)，感悟“綠水青山就是金山銀山”真諦。

作為武夷山鄉(xiāng)村振興的支柱產(chǎn)業(yè)，“三茶”統(tǒng)籌發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐同樣讓大家驚喜不已?！霸瓉?，茶不僅是日常之物，還是一項(xiàng)具有豐富內(nèi)涵與跨學(xué)科思維的研究，涉及中國古典文化、化學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域?！标悵锌卣f，“問渠那得清如許？為有源頭活水來”。行走在祖國大地上，通過游學(xué)、考察對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，與在課堂中夯實(shí)聽說讀寫能力同樣重要。

“良好的生態(tài)環(huán)境、極高的森林覆蓋率、濃厚的茶文化氛圍，這里的一切都讓我流連忘返?！敝袊诺湮墨I(xiàn)學(xué)博士生孫悅告訴記者，她最關(guān)注的是建本文化，“自宋代以來，建陽就是全國著名的刻書中心，明嘉靖前建陽書坊的刻本數(shù)量便高達(dá)550余種，從儒家經(jīng)典和經(jīng)史子集等官刻類書籍，到蒙學(xué)、舉業(yè)以及小說等通俗讀物，種類齊全，著實(shí)令人驚嘆。”（張?bào)阆В?/p>